人才培养

福清智铭职业技术学校商务日语专业人才培养方案

发布时间：2024-07-15 13:37:30 浏览次数：271

福清智铭职业技术学校

商务日语专业

人才培养方案

专业代码：770202

2024年5月

一、专业名称及代码

二、入学要求

三、修业年限

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

（二）培养规格与要求

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

（二）专业（技能）课程

七、教学进程总体安排

八、实施保障

（一）师资队伍

（二）教学设施

（三）教学资源

（四）教学方法

（五）学习评价

（六）质量管理

九、毕业要求

十、附录

（一）理论与实践教学学时、学分分配表

（二）培养方案（微）调审批表

福清智铭职业技术学校

商务日语专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：商务日语

专业代码：770202

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

3年。

四、职业面向

本专业所属专业大类及代码

对应行业

主要职业类别

主要岗位类别（或技术领域）

职业技能等级证书

初始岗位

发展岗位

教育与体育大类

商务服务业

批发业

零售业

销售人员

国际商务商业人员

商务专业人员

日企、涉日企业商务业务助

理

日企、涉日企业管理担当

日本语能力证书

跨境电商运营

专员

跨境电商高级

运营

跨境电商客服

专员

跨境电商客服

主管

备注：1.所属专业大类及专业类参考教育部专业目录

2.对应行业参照现行《国民经济行业分类》

3.主要职业类别参照《国家职业分类大典》

接续高职专科专业举例: 商务日语、应用日语

接续高职本科专业举例: 应用日语

接续普通本科专业举例: 日语

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养、职业道德、劳动意识和创新意识，具有精益求精的工匠精神，掌握本专业知识和技术技能，面向日资企业、涉日服务等企事业单位，能够从事从事对外贸易、跨境电商、单证操作、商务管理、商务助理等工作的复合型高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:

1、职业素养

（１）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

（２）具备健康的心理素质、良好的身身体素质和吃苦耐劳的精神。

（３）具有较强的团队合作精神和良好的人际沟通能力。

（４）具备本专业所必备的人文素养和科学素养。

（５）具备本专业所必备的商务礼仪知识和独立工作能力。

（６）具有运用商务礼仪知识和良好的语言表达能力与外商沟通交流的能力。

２、专业知识和技能

（１）具有从事商务文秘或外贸业务及其他专业技能方向的工作必需的基础知识和业务操作常识。

（２）掌握中日文化背景知识，具备跨文化交际的素质和能力。

（３）掌握日语听力的基本方法和技巧，能够听懂- 般的日常生活会话和日语广播，能基本听懂难度一般，语速每分钟100-120字的商务会话、谈判和交流。

（４）掌握日语口语的基木表达方式和技巧，能够用日语就日常话题同日语母语人士进行交流，并能够用日语进行简单的商务会谈。

（５）掌握日语阅读的基本方法和技巧，基本词汇量达到1600个单词左右，能够基本读懂常见题材和与国际商务活动相关的日语材料，并能运用最基本的阅读策略获取所需信息。

（６）掌握日语基本语法和日语写作的基本方法，基本会写简单的记叙文、捕写文和说明文，能够起草简单的商务信函。

（７）掌握日语翻译的基本方法，能够对日语日常对话、电话、简单商务信函、-般性商务资料等内容进行口译及笔译。

（８）初步具备基本的英语听说读写能力。

（９）具有计算机、网络等信息技术应用知识。

（１０）具有初步的自主学习能力和一定的观察、分析判断和信息处理能力。

（１１）具有基本的法律常识，基本了解国际商务活动中的法律知识。

3、专业(技能)方向

（一）商务文秘

（1）了解和掌握与企事业秘书相关的商务活动流程，掌握相关知识。

（2）了解办公室环境和布置，能够熟练使用各种现代化办公设备。

（3）具有处理办公室日常事务、接待客户、安排组织会议、收集储存信息和档案管理的能力。

（4）具有初步的文书处理能力，会撰写商贸函电、商务会议纪要，会填写合同等商务文书。

（二）外贸业务

（1）了解外贸业务基础知识和外贸业务操作流程，具有识读外贸基本业务的职业能力。

（2）掌握外贸单证的申领、流转、交接和跟单的处理、监管等基础知识，具有填制和审核常用外贸单证和跟单的操作能力。

（3）了解外贸函电的主要内容、流程、特点和书写格式，能够拟写基本的外贸信函和电传传真。

（4）能够与外商进行沟通交流，具有初步的外贸业务治谈能力。

4、主要接续专业

高职:商务日语、国际商务

本科:应用日语、国际经济与贸易

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术）以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业技能课，专业核心课针对职业岗位（群）共同具有的工作任务和职业能力，是不同专业技能必备的共同专业基础知识和基本技能。实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

强化课程思政。强化任课教师立德树人意识，结合本专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥每门课程承载的思想政治教育功能，推动思想政治理论课程教学与其他课程教学与紧密结合、同向同行。

（一）公共基础课程

序号	课程名称	主要教学内容和要求	学时
1	语文	中等职业学校语文课程指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。	240
2	数学	使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。	240
3	英语	帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。	240
4	心理健康与职业生涯	使学生掌握心理健康与职业生涯的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。	40
5	职业道德与法治	帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。	40
6	中国特色社会主义	本课程对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。	40
7	哲学与人生	使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。	40
8	体育与健康	树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。	180
9	信息技术	使学生进一步了解、掌握计算机基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识	160
10	艺术	通过引导学生主动参与广泛的艺术学习和活动，了解或掌握不同艺术门类的基础知识、技能和原理，丰富审美体验，提升艺术感知能力；关注艺术与生活、艺术与劳动生产、艺术与历史文化等的联系，发展艺术鉴赏能力；树立正确的审美观，陶冶道德情操，激发想象力和创新意识，促进学生全面发展和健康成长。	40
11	历史	通过学习，促进学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬爱国主义为核心。	80
12	习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本	课程目标：通过读本学习，使学生全面理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和实践要求，增强“四个自信”，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。主要教学内容：包括思想的理论体系、历史背景、实践要求等，结合中专学生的实际情况，融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育等环节。教学要求：注重理论与实践相结合，引导学生深入思考、积极践行；加强课程思政建设，将思政教育贯穿于教学全过程；创新教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和效果。	20
13	劳动教育	课程目标：通过本课程的学习，培养学生正确的劳动观念，尊重劳动和劳动人民。使学生掌握基础劳动技能，提升综合素质和就业竞争力。主要教学内容：劳动观念教育，理解劳动价值和社会意义。劳动技能培养，如基础手工、简单机械操作等。教学要求：结合实际，注重体验和操作，强化实践环节。鼓励学生参与劳动实践，培养团队合作精神。定期检查教学效果，确保教学质量。	20
14	中华优秀传统文化	课程目标：帮助学生深入了解中华优秀传统文化的精髓。引导学生传承传统文化，提升人文素养。增强民族自信心、自尊心、自豪感。主要教学内容：传统文化的基本精神、文学、艺术、道德等方面。传统节日、习俗、礼仪等文化实践。教学要求：强调传统文化的实践性，结合生活体验。鼓励学生参与文化活动，深化对传统文化的理解和热爱。培养学生文化传承意识和创新能力。	20
15	职业素养	课程目标：通过本课程的学习，培养学生具备基本的职业道德和职业行为规范。提高学生职业素养，包括沟通能力、团队合作能力、创新能力等。主要教学内容：职业道德和职业素养的基本概念和重要性。职场规范、礼仪和职场形象塑造。案例分析、角色扮演等实践教学方式。教学要求：学生需掌握职业素养的基本知识和技能。强调实践应用，通过案例分析和角色扮演等方式提升职业素养。鼓励学生自我反思和自我提升，培养终身学习的意识。	20

（二）专业技能课

专业技能课包含专业核心课和专业（技能）方向课以及专业选修课程。核心课包含基础日语、商务日语、日语视听、日语会话、商务礼仪与沟通和国际贸易流程等。专业选修课程包括商务沟通与礼仪、外贸函证、商务洽谈。

序号	课程名称	课程目标、主要教学内容和教学要求	参考学时
1	基础日语	课程目标：本课程是商务日语专业的一门专业核心课程。通过本课程的学习着重培养学生的日语听、说、读、写、译等综合应用能力，使学生具备扎实的日语语言知识，为学生将来走上工作岗位从事业务担当、商务接待、翻译、导游等日语相关工作打下坚实的日语语言基础。本课程是日语专业的入门课程和专业基础课，贯穿于日语学习的始终，是学生学习后续专业课程的基础。主要教学内容和教学要求：掌握基本的语音知识、词汇、语法、日常交际功能的基本表达形式、基本阅读技巧、基本的写作和翻译方法，能运用词汇，理解表达意图、情感和态度，能进行简单的口头和书面表达，能预测、分析和归纳事务，能进行简单的应用文写作和简单的中日互译。	80
2	日语视听说	课程目标：本课程是商务日语专业的一门专业核心课程。通过本课程学习，学生应握基本词汇8000左右，具有较好的听说能力、语言交际能力，培养学生对日语学习的兴趣；握日语基本的听、说、读、写、译的能力，丰富学生知识结构，巩固学生专业听解技巧，并可以顺利通过日语能力考试。主要教学内容和教学要求：掌握基本的日语视听方法和技巧，能听懂日常日语话题，能看懂、听懂比较浅易的与日常生活及商务有关的视听材料，会概述与日常生活及商务有关的视听材料的主要内容。	80
3	日语阅读	课程目标：本课程是商务日语专业的一门专业基础课程。通过该课程，提升学生日语词汇量，准确理解和运用词汇。培养学生快速阅读和理解日语文章的能力。加深学生对日本文化和传统的理解。主要教学内容：选择适合学生水平的日语阅读材料，包括课文、短文、新闻报道等。教授日语阅读技巧，如预测、扫读、略读和详读等。讲解日语文章的阅读理解，包括难句解析、主旨把握和细节理解。教学要求：学生能流利朗读课文，准确理解并回答阅读问题。要求学生课前预习单词、语法，课堂上积极参与讨论，提升阅读能力。鼓励学生自主阅读，培养主动学习的意识和习惯。	80
4	进出口贸易流程	课程目标：本课程是商务日语专业的一门专业基础课程。通过该课程，使学生掌握进出口贸易的基本流程和操作要点，培养学生实际处理进出口业务的能力。主要教学内容：进出口合同的签订与履行。货物的采购、生产与质量控制。贸易条款、付款方式及保险选择。报关报检、货物运输与结算流程。教学要求：注重实践操作，结合案例模拟实际业务。强调国际贸易法律法规的遵守和风险防范。要求学生掌握基本的外贸英语和外贸函电写作技能。	80
5	商务日语	课程目标：本课程是商务日语专业的一门专业核心课程。通过本课程的学习，通过对商务谈判日语的学习，以日文形式掌握一些国际贸易知识、相关法律知识、商务文件处理知识、日本社会文化知识和涉外礼节规定、口译训练等综合性商务日语知识，强和提高在日资企业中工作或其交往的业务能力。主要教学内容和教学要求：掌握简单商务活动相关词汇，了解常用商务日语文件格式及写作方法（如简历、自我介绍、电子邮件、传真、通知、备忘、便条、商务图表、日程安排、电子订单等）, 能获取、整合和应用相关信息。	120
6	商务日语会话	课程目标：本课程是商务日语专业的一门专业核心课程。通过该课程，培养学生商务日语听说能力，掌握日常商务会话技巧。了解日本商务文化及礼仪，提升跨文化交际能力。主要教学内容：商务日语基础会话，包括问候、介绍、感谢等。商务场景会话，涵盖预约、面试、会议、谈判等。商务礼仪及日本商务文化介绍。教学要求：学生能熟练运用商务日语进行基本交流。课堂上模拟商务场景，提高学生实战能力。鼓励学生课后自主练习，加深理解和记忆。	120
5	商务日语阅读	课程目标：本课程是商务日语专业的专业核心课。培养学生商务日语阅读理解能力，掌握商务日语词汇和表达方式。使学生能够读懂商务文件、合同等，为日后从事商务工作打下基础。主要教学内容：商务日语词汇和表达方式。商务文件、合同等阅读材料的解析和训练。商务日语阅读技巧和策略。教学要求：学生需掌握商务日语基本词汇和句型，具备商务阅读能力。通过模拟商务场景和案例，提高学生的实际应用能力。鼓励学生多阅读商务日语材料，培养自主学习能力。	120
6	商务日语写作	课程目标：本课程是商务日语专业的一门专业核心课。通过本课程的学习，培养学生掌握商务日语写作的基本知识和技能。使学生能够撰写各类商务日语文书，如电子邮件、报告、合同等。提升学生的日语表达能力和职业素养。主要教学内容：商务日语写作基础知识与技巧。各类商务文书的写作方法与实践。商务日语表达与沟通技巧。教学要求：学生需掌握商务日语写作的基本规范与格式。通过实践训练，提高写作技能与表达能力。培养学生在实际商务场景中的日语写作能力。	120
	中日商务文化（双语）	课程目标：本课程是商务日语专业的一门专业核心课。通过本课程的学习，培养学生掌握基本的中日商务礼仪和文化知识。提高学生使用日语进行商务沟通的能力。增进学生对中日商务环境的理解和适应能力。主要教学内容：中日商务礼仪对比与实践、中日商务文化特点与差异、商务日语会话及写作训练。教学要求：理论与实践结合，注重商务文化知识的实际应用。鼓励学生参与模拟商务场景练习，提高日语沟通能力。教学内容需紧跟中日商务发展动态，确保时效性。	120
	跨境电商实务	课程目标：本课程是商务日语专业的一门专业核心课。通过本课程的学习，培养学生掌握跨境电商的基本业务操作技能，如店铺注册、物流操作、市场调研、产品定价与推广等。提升学生的市场分析、产品选择和供应链管理能力，以及跨境物流与仓储的操作能力。培养学生的跨文化沟通能力、客户服务能力以及数据处理和市场营销能力。主要教学内容：跨境电商基本概念与原理、电商平台操作与管理、跨境电商法规政策与风险控制、跨境物流、支付与国际贸易规则、跨文化沟通与客户服务、数据分析与市场营销。教学要求：强调理论与实操相结合，通过项目教学和案例分析，提高学生的实战操作能力，并要求学生具备较好的学习新知识、新技能的能力，以及解决实际业务问题的能力。	120
	外贸实务	课程目标：本课程是商务日语专业的一门专业核心课。通过本课程的学习，培养学生掌握外贸实务基本知识和技能。使学生能进行基本的国际贸易业务操作。主要教学内容：进出口业务操作流程。贸易术语、报价与结算方式。外贸单证、保险与运输。教学要求：理论结合实践，强化操作能力。注重团队协作和跨文化交流能力培养。鼓励学生参与模拟实训和实地考察	120
	商务文书写作	课程目标：本课程是商务日语专业的一门专业核心课。通过本课程的学习，提高学生商务文书写作能力，能正确撰写各类常用商务文书。培养学生理解、运用商务语言的能力，确保文书格式规范、内容完整。主要教学内容：商务文书基础知识，如格式、种类、写作要求等。商务文书写作技巧，如逻辑清晰、表达准确等。商务文书实例分析，通过案例学习掌握写作方法。教学要求：学生需掌握商务文书写作规范，能独立完成写作任务。注重理论与实践结合，通过写作练习提升写作能力。强调学生创新思维和批判性思维的培养。	120
	商务沟通与礼仪	课程目标：本课程是商务日语专业的一门专业选修课。通过让学生掌握商务沟通与礼仪的基本知识和技巧，培养其在职场中的沟通、交际和礼仪能力。教学内容：包括语言沟通、非语言沟通、书面沟通、商务形象礼仪、商务交际礼仪、商务通信礼仪以及涉外商务礼仪等模块。教学要求：学生需掌握语言沟通的原则和基本要求，理解非语言沟通的表现形式及作用，熟悉常用商务文书的写作，以及掌握商务场合的礼仪规范。通过本课程的学习，学生应具备良好的商务沟通与礼仪素养，为未来的职业生涯奠定坚实基础。	60
	外贸函证	课程目标：本课程是商务日语专业的一门专业选修课。在于培养学生掌握外贸函电的基本知识和技能，包括写作格式、常用商务英语表达、处理常见问题的能力，以及提高写作和沟通能力。教学内容涵盖外贸业务各个环节的函电撰写，如建立业务关系、询盘、报盘、成交、装运、保险、索赔等，以及单据处理如信用证、订单、提单等。教学要求强调学生需熟悉外贸业务流程，掌握正确的函电写作方法和技巧，注重语言的准确性和专业性，同时培养学生解决实际问题和灵活应变的能力，以适应外贸行业的实际需求。	120
	商务洽谈	课程目标：本课程是商务日语专业的一门专业选修课。在于使学生掌握商务谈判的基本理论、方法和技能，能够熟练运用各种谈判技巧。教学内容涵盖商务谈判的概论、报价与还价策略、价格谈判技巧等，并注重培养学生根据案例资料确定谈判策略和处理突发事件的能力。教学要求方面，课程需坚持以学生为主体，通过实际案例教学和反复练习，让学生熟练并能创造性地运用商务谈判策略和技巧，同时培养良好的职业道德、严谨务实的职业精神及团队合作精神	120

（三）综合实训

１、商务文秘方向，综合实调指将语言技能和商务文秘职业技能相结合，以工作过程为导向设计实训模块，提供真实的任务和情景，训练学生办公设备使用、会议组织与管理、涉外接待、文书报写等能力。建议安排在模拟文秘实训室进行，以增强学生的商务文秘业务操作能力和商务日语听说读写译综合技能。

２、外贸业务方向。综合实调指将语盲技能和外贸业务职业技能相结合，以工作过程为导向设计实训模块，实调内容紧贴外贸业务环节，训练学生绩制和审核常用外贸单证和跟单的操作能力、外贸治谈能力、函电拟写能力。安排在模拟外贸实训室进行，以增强学生的外贸业务操作能力和商务日语听说读写译综合技能。

（四）顶岗实习

顶岗实习是培养学生职业技能和职业岗位工作能力的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《中等职业学校学生实习管理办法)的有关要求，在确保学生实习总量的同时，保证实习岗位与本专业面向的职业岗位群致。

顶岗实习主要安排在进出口加工、外经贸、涉外服务等企事业单位。实习主要在行政助理、商务秘书、国际贸易业务助理、国际商务跟单员等岗位进行轮转。实习主要内容包括办公设备使用、会务组织与管理、涉外接待、文书拟写、外贸单证缮制和审核、外贸治谈、雨电报写等内容。在专业教师和企业指导教师的指导下，通过实际工作，使学生更为熟练地掌握从事相应岗位工作的方法和工作流程，增强实践、动手能力，体验职场氛围和企业文化，形成综合职业能力。

七、教学进程总体安排

商务日语专业实施性教学计划进程表

课程类别		课程编码	课程名称	学分	教学时数			各学期周学时安排
					总学时	理论学时	实践学时	一	二	三	四	五	六	考核方式
					总学时	理论学时	实践学时	20周	20周	20周	20周	20周	20周
公共基础课	公共必修课	C01	语文	12	240	240		3	3	3	3			书面考试
		C02	数学	12	240	240		3	3	3	3			书面考试
		C03	英语	12	240	240		3	3	3	3			书面考试
		C04	心理健康与职业生涯	2	40	40		2						书面考试
		C05	职业道德与法治	2	40	40			2					书面考试
		C06	中国特色社会主义	2	40	40				2				书面考试
		C07	哲学与人生	2	40	40					2			书面考试
		C08	体育与健康	9	180	40	140	2	2	2	2	1		实践考试
		C09	信息技术	8	160	80	80	4	4					书面考试
		C10	艺术	2	40	40						2		书面考试
		C11	历史	4	80	80		1	1	1	1			书面考试
	必修课程学时学分			67	1340	1120	220	占总学时数的比例：37.22%
	选修课	C12	习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本	1	20	20		1						书面考试
		C13	劳动教育	1	20	10	10					1		书面考试
		C14	中华优秀传统文化	1	20	10	10					1		书面考试
		C15	职业素养	1	20	10	10					1		书面考试
	选修课程学时学分			4	80	50	30	占总学时数的比例：2.22%
	公共基础课学时学分			71	1420	1170	250	占总学时数的比例：39.44%
专业(技能)课程	专业基础课	C117	基础日语	4	80	80		2	2					书面考试
		C118	日语视听说	4	80	80		2	2					书面考试
		C119	日语阅读	4	80	80		2	2					书面考试
		C120	进出口贸易流程	4	80	80		2	2					书面考试
	专业基础课学时学分			16	320	320		占总学时数的比例：8.89%
	专业核心课	C121	商务日语	6	120	120		3	3					书面考试
		C122	商务日语会话	6	120	120			1	5				实践考试
		C123	商务日语阅读	6	120	120				3	3			书面考试
		C124	商务日语写作	6	120	120				3	3			书面考试
		C125	中日商务文化（双语）	6	120	120				3	3			书面考试
		C126	跨境电商实务	6	120	120				2	4			实践考试
		C127	外贸实务	6	120	120					3	3		实践考试
		C128	商务文书写作	6	120	120						6		书面考试
	专业核心课学时学分			48	960	960		占总学时数的比例：26.67%
	专业选修课	C129	商务沟通与礼仪	3	60	60						3		实践考试
		C130	外贸函证	6	120	120						6		书面考试
		C131	商务洽谈	6	120	120						6		实践考试
	专业选修课学时学分			15	300	300		占总学时数的比例：8.33%
		综合实习（共计6个月，即24周）		30	600		600						30	实践考试
	综合实训学时学分			30	600		600	占总学时数的比例：16.67%
	专业课程学时学分			94	1880	1280	600	占总学时数的比例：52.22%
总学时学分				180	3300	2450	850	30	30	30	30	30	30

八、实施保障

　　（一）师资队伍

为保障本专业人才培养方案的顺利实施，为理实一体化教学提供保障，我校对影响人才培养质量教学团队进行了一系列设计和建设。

1.目前商务日语专业拥有一支素质高、技术强、教学精的师资队伍，共有教师25人，都是本科生，讲师 12 人，专业课教师 5人，教师数量充足，结构合理，能充分满足专业教学需求。教学团队中老中青教师比例恰当，通过实施“老带新”教师培养策略，形成一支教学业务熟悉，实训指导能力强，结构合理，朝气蓬勃、积极向上的队伍。

2.具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。专任专业教师普遍参加教研工作、教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动；平均每五年到企业实践不少于 6 个月。兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书，每学期承担不少于 30 学时的教学任务。

专业教师一览表

序号	姓名	性别	学历/学位	职称	技能等级证书
1	刘华	男	本科/学士学位	中级讲师	高级
2	林雨晨	女	本科/学士学位	讲师	高级
3	翁丽红	女	本科/学士学位	讲师	高级
4	钟婕	女	本科/学士学位	讲师	高级
5	李枳妍	女	本科/学士学位	讲师	高级

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。

校内实训场所（室）情况
名称	建筑面积（m²）	主要设备及数量		工位数	主要实训项目和内容
视听说实训室	130	多媒体计算机51台		50	日语视听说，商务日语会话，商务日语的基础培养
日语文化交流体验实训室	130	智慧黑板；符合日本人文环境、商务环境的成套修缮和配套设施		50	日本商务礼仪、日本概况、日语会话、日语沙龙、日本文化节
日语商务技能综合实训室	130	多媒体电脑51个工位；商务日语综合实训系统（软件）一套。		50	知识要点学习、日语环境商务场景任务训练、听说技能实战演练、综合实训能力评测。
校外实训基地情况
名称/合作企业			主要实训内容
福清市仁义贸易有限公司			１）工作中对日常用语和专业日语的要求；２）对翻译的要求，举止、表达、面部表情等礼仪知识；３）企业的经营理念与日本民族文化的关联等４）员工的涉外内训。
联合厨具设备（福清）有限公司			１）书面翻译２）国际贸易流程３）通过邮件、传真、电话、MSN、skype等开发客户与客户沟通交流４）与日本客户的商务接洽

4、支持信息化教学方面的基本要求

本专业利用超星数字化教学资源库、中国知网文献资源库、无纸化考试平台等信息化条件，引导鼓励教师或与校外实习基地的企业导师合作开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。

1、教材选用基本要求

所选教材内容应反映商务日语行业新知识、新理念，体现先进性、通用性和实用性，教材内容贴近专业的发展和实际需要。

尽可能先用优质国家规划教材和近3年出版的中职教材，教材内容应充分体现工作任务和职业能力导向的课程设计思想，结合商务日语专业各岗位职业需求，创新内容、科学设计。

教材必须适用于教学，符合人才培养目标及课程标准的要求，注重对学生实践应用能力的指导和培养。教材内容根据本专业职业活动分解的若干典型工作任务进行组织，引入必要的理论知识，加强实践内容，体现基本理论在实际中的应用，体现商务日语专业特色及高职教育特色。

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2、图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献包括：有关商务日语、跨境电商、国际贸易专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书和文献。

3、数字资源配备基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，及时上网与更新本专业教学计划、教学大纲等教学文件以及主干核心课程的教师教学指导书、学生学习指导书、教案、课件、习题库等教学资源，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

教材使用

课程	教材名称及主编	出版单位
心理健康与职业生涯规划	教育部组织编写	高等教育出版社
职业道德与法治	教育部组织编写	高等教育出版社
中国特色社会主义	教育部组织编写	高等教育出版社
哲学与人生	教育部组织编写	高等教育出版社
语文	语文(基础模块上册)	高等教育出版社
	语文(基础模块下册)	高等教育出版社
	语文(职业模块)	高等教育出版社
	语文(拓展模块)	高等教育出版社
数学	数学(基础模块)(上册)	高等教育出版社
数学	数学(基础模块)(下册)	高等教育出版社
英语	英语基础模块1	高等教育出版社
英语	英语基础模块2	高等教育出版社
习近平中国特色社会主义	习近平中国特色社会主义学生读本（高中）	人民教育出版社
信息技术	信息技术(WPS+Python版)	福建科学技术出版社
体育与健康	体育与健康(中等职业学校公共基础课程教材)	高等教育出版社
历史	中国历史	高等教育出版社
历史	世界历史	高等教育出版社
艺术	艺术（音乐鉴赏与实践）（修订版）	高等教育出版社
艺术	艺术（美术鉴赏与实践）（修订版）	高等教育出版社
基础日语	中日交流标准日本语	人民教育出版社
日语视听说	《中职日语视听说》	人民教育出版社
日语阅读	《标准日本语》	人民教育出版社
进出口贸易流程	进出口贸易实务（第四版）费景明	高等教育出版社
商务日语	商务日语流程实践（第三版）刘子璇	大连东软电子出版社
商务日语会话	《商务日语会话》连淑珍、王国华	大连出版社出版
商务日语写作	《商务日语写作》韩小龙	人民教育出版社
跨境电子商务实务	《跨境电子商务基础》刘颖君	电子工业出版社
外贸实务	《走进外贸》郑可立	高等教育出版社
商务文书写作	《商务文书写作与处理》（第四版）姬瑞环	中国人民大学出版社
商务沟通与礼仪	《商务礼仪》王子亮	高等教育出版社
外贸函证	《外贸商函（第二版）》陆梦青	高等教育出版社
商务洽谈	《商务沟通与谈判》王崇梅、王燕、王崇红、王媛	清华大学出版社
市场营销基础	《市场营销知识（第四版）》王宝童冯金祥	高等教育出版社

(四)教学方法

本方案坚持“做中学”和“学中做”、实践导向的原则，遵循中职院校“实用为主、够用为度”的课程设置理念，积极推行项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学、理实一体教学、混合式教学、模块化教学、任务驱动教学等，充分利用多媒体、慕课平台、移动教学 APP 等信息化手段实施教学，“工学结合”、“教学做”统一。

（五）学习评价

严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。过程考核包括课堂考核和综合过程考核两部分。课堂考核主要指学生上课纪律、课堂参与度、课堂测试、出勤、课后作业完成情况等，综合过程考核项目指实施的过程考核项目。

对学生的学业考核评价兼顾学校、企业、社会、学生等多个评价主体，尤其强调企业对人才质量的评价。人才是否符合企业需求，企业最有发言权。企业对人才的质量的评价贯穿人才培养过程的始终：①企业兼职教师参与校企共育课程考核；②认识实习、跟岗实习、顶岗实习等课程以企业考核为主进行考核。

积极推行无人监考诚信考试和无纸化考试，加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。

（六）质量管理

建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

九、毕业条件

拥护党的基本路线，德、智、体、美劳全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，达到以下标准可毕业：

（一）在校期间综合素质评价合格；

（二）在规定的修业年限内完成规定课程学习，并且成绩合格，修满187学分；并完成学业水平考试所有科目考试，且成绩合格。

（三）完成顶岗实习，撰写实习报告，顶岗实习考核取得合格以上成绩。

十、附录

（一）理论与实践教学学时、学分分配表

课程类别		学分	总学时	理论学时	实践学时	占总学时比例
公共基础课	必修课程	67	1340	1120	220	37.22%
公共基础课	选修课程	4	80	50	30	2.22%
专业技能课程	专业基础课程	16	320	320	0	8.89%
	专业核心课程	48	960	960	0	26.67%
	专业选修课程	15	300	300	0	8.33%
	实习实训	30	600	0	600	16.67%
合计		180	3600	2750	850	1
百分比				76.39%	23.61%

（二）培养方案（微）调审批表

培养方案（微）调审批表

专业名称： 适用年级（班级）： 2024 级

课程名称

原计划

调整后计划

课程类型

总学时

学分

学期

学期学时

考试类型