福清智铭职业技术学校
网络信息安全专业
人才培养方案
专业代码：710207
2024年5月
目录
一、专业名称及代码
二、入学要求
三、修业年限
四、职业面向
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
（二）培养规格与要求
六、课程设置及要求
（一）公共基础课程
（二）专业（技能）课程
七、教学进程总体安排
八、实施保障
（一）师资队伍
（二）教学设施
（三）教学资源
（四）教学方法
（五）学习评价
（六）质量管理
九、毕业要求
十、附录
（一）理论与实践教学学时、学分分配表
（二）培养方案（微）调审批表
福清智铭职业技术学校
网络信息安全专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：网络信息安全
专业代码：710207
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
3年。
四、职业面向
所属专业大类及代码 | 对应行业
| 主要职业类别 | 主要岗位类别(或技术领域) | 职业资格证书或技能等级证书 |
电子与信息大类 71 | 信息传输、软件和信息技术服务业 | 计算机硬件技术人员、计算机网络技术人员 | 网络安全运维工程师、信息安全测试员等 | 网络安全运维(初级)、助理信息安全测试等证书 |
备注：1.所属专业大类及专业类参考教育部专业目录
2.对应行业参照现行《国民经济行业分类》
3.主要职业类别参照《国家职业分类大典》
接续高职专科专业举例：信息安全技术应用、密码技术应用、计算机网络技术、区块链技术应用、计算机应用技术
接续高职本科专业举例：信息安全与管理、网络工程技术、计算机应用工程
接续普通本科专业举例：信息安全、网络空间安全、网络工程、计算机科学与技术
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和信息技术、计算机网络、网络安全等知识，具备中小型网络搭建与防护、系统部署与安全管理、应用服务配置与安全运维、安全产品部署、初级网络信息系统安全测试等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事网络系统安全运行维护、网络安全产品技术服务、网络系统渗透测试等工作的技术技能人才。
(二)培养规格
本专业毕业生应具有一下职业素养、专业知识和技能：
1.职业素养
1)具有良好的职业道德，自觉遵守行业法规和企业规章制度。
2)具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
3)具有网络相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
4)具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。
5)具有正确理解合同、工程方案、技术支持文档的能力。
6)初步具有编写工作日志、实施计划、验收报告的能力。
7)具有熟练的信息技术应用能力。
2.专业知识和技能
1)具有计算机应用领域常用工具软件的应用能力。
2)掌握网络技术基础概念，具有网络技术基本操作和应用能力。
3)具有计算机软硬件的安装和简单故障排除及维护的能力。
4)具有网络主流设备的安装、配置与调试能力。
5)掌握网络布线和布线测试的技术，具有网络布线设计与施工的能力。
6)具体网络操作系统与应用程序的安装、设置与维护能力。
7)具有使用计算机处理图形、图像等数字媒体信息的能力。
8)具有Web前端开发技术的基础知识，以及网站的建立、发布、维护与管理能力。
9)掌握服务器配置和管理基础知识，具有常用网络服务配置部署、管理与维护能力。
10)具有网络病毒防范、安全漏洞修复、数据保护、攻击防御、安全策略编制、设备日常维护的故障排除能力。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课程和专业(技能)课程，突出“三全育人”、“体
现劳动教育”。
公共基础课包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业
道德与法治、思想政治、语文、数学、英语、历史、信息技术、体育与健康、艺术以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课课程包括专业技能课和专业(技能)选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，实习形式含认知实习、跟岗实习、顶岗实习等。
(一)公共基础课
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 学时 |
1 | 语文 | 中等职业学校语文课程指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 | 240 |
2 | 数学 | 使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。 | 240 |
3 | 英语 | 帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。 | 240 |
4 | 心理健康与职业生涯 | 使学生掌握心理健康与职业生涯的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 | 40 |
5 | 职业道德与法治 | 帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 | 40 |
6 | 中国特色社会主义 | 本课程对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 | 40 |
7 | 哲学与人生 | 使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。 | 40 |
8 | 体育与健康 | 树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 | 180 |
9 | 信息技术 | 使学生进一步了解、掌握计算机基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识 | 160 |
10 | 艺术 | 通过引导学生主动参与广泛的艺术学习和活动，了解或掌握不同艺术门类的基础知识、技能和原理，丰富审美体验，提升艺术感知能力；关注艺术与生活、艺术与劳动生产、艺术与历史文化等的联系，发展艺术鉴赏能力；树立正确的审美观，陶冶道德情操，激发想象力和创新意识，促进学生全面发展和健康成长。 | 40 |
11 | 历史 | 通过学习，促进学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬爱国主义为核心。 | 80 |
12 | 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 | 课程目标：通过读本学习，使学生全面理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和实践要求，增强“四个自信”，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。 主要教学内容：包括思想的理论体系、历史背景、实践要求等，结合中专学生的实际情况，融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育等环节。 教学要求：注重理论与实践相结合，引导学生深入思考、积极践行；加强课程思政建设，将思政教育贯穿于教学全过程；创新教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和效果。 | 20 |
13 | 劳动教育 | 课程目标：通过本课程的学习，培养学生正确的劳动观念，尊重劳动和劳动人民。使学生掌握基础劳动技能，提升综合素质和就业竞争力。 主要教学内容：劳动观念教育，理解劳动价值和社会意义。劳动技能培养，如基础手工、简单机械操作等。 教学要求：结合实际，注重体验和操作，强化实践环节。 鼓励学生参与劳动实践，培养团队合作精神。定期检查教学效果，确保教学质量。 | 20 |
14 | 中华优秀传统文化 | 课程目标：帮助学生深入了解中华优秀传统文化的精髓。 引导学生传承传统文化，提升人文素养。增强民族自信心、自尊心、自豪感。 主要教学内容：传统文化的基本精神、文学、艺术、道德等方面。传统节日、习俗、礼仪等文化实践。 教学要求：强调传统文化的实践性，结合生活体验。鼓励学生参与文化活动，深化对传统文化的理解和热爱。培养学生文化传承意识和创新能力。 | 20 |
15 | 职业素养 | 课程目标：通过本课程的学习，培养学生具备基本的职业道德和职业行为规范。提高学生职业素养，包括沟通能力、团队合作能力、创新能力等。 主要教学内容：职业道德和职业素养的基本概念和重要性。职场规范、礼仪和职场形象塑造。案例分析、角色扮演等实践教学方式。 教学要求：学生需掌握职业素养的基本知识和技能。强调实践应用，通过案例分析和角色扮演等方式提升职业素养。鼓励学生自我反思和自我提升，培养终身学习的意识。 | 20 |
(二)专业技能课程
1.专业技能课
专业技能课包含专业核心课和专业基础课。专业基础课程包含计算机网络技术基础、信息安全技术基础、程序设计基础、服务器 配置与管理。专业核心课包括网络组建与安全维护、系统安全加固、网站建设与安全管理、数据库管理与安全维护、网络安全产品部署与调试、渗透测试与防护。
序号 | 课程名称 | 课程目标、主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 |
计算机网络技术基础 | 课程目标：计算机网络技术基础是网络信息安全的一门专业基础课程。计算机网络技术基础课程旨在使学生掌握计算机网络技术的基础知识和基本技能，理解网络通信原理、网络协议、网络设备与技术，以及网络安全等关键概念。通过本课程的学习，学生能够进行基本的网络设计、配置和管理，具备解决网络故障和优化网络性能的能力。 教学内容：计算机网络技术基础课程的教学内容包括网络基本概念、网络通信原理、网络协议、网络设备和技术、IP地址和子网划分、网络安全和隐私保护、网络性能优化以及网络故障排除等。 教学要求：计算机网路技术基础课程要求学生需通过理论学习和实践操作，全面系统地掌握计算机网络的基础知识和基本应用技能。同时，需通过实训操作，提高实际动手能力、分析和解决问题的能力，并养成良好的职业道德和科学严谨的职业操作习惯。 |
140 |
2 |
信息安全技术基础 | 课程目标：信息安全技术基础是网络信息安全的一门专业基础课程。信息安全技术基础课程旨在让学生理解信息安全的重要性，掌握信息安全的基本概念、原理和方法。培养学生运用信息安全技能进行信息安全管理的能力。提升学生的法律意识和伦理观念，熟悉国内外信息安全法律法规。 教学内容：信息安全技术基础课程的教学内容包括信息安全的基本概念、威胁和挑战。密码学基础，包括对称密码学、非对称密码学和哈希函数。操作系统、网络协议和应用软件中的安全问题及防御策略。防火墙、入侵检测系统等安全设施的原理和使用。 教学要求：信息安全技术基础课程要求学生需深入理解信息安全知识，并能应用于实际。培养学生的实践操作能力，如进行安全审计、日志分析等。强调培养学生的法律意识和伦理观念，确保信息安全工作的合规性。 |
140 |
3 | 程序设计基础 | 课程目标：程序设计基础是网络信息安全的一门专业基础课程。程序设计基础课程旨在让学生掌握信息安全的基本概念、原理和技术，理解其在现代社会中的重要性。培养学生具备信息安全管理的实践能力，能够应用所学知识进行安全风险评估和防御。提高学生的法律意识和伦理观念，确保信息安全工作的合规性和道德性。 教学内容：程序设计基础课程的教学内容包括信息安全基础理论与技术，包括密码学、网络协议安全等。信息安全管理与风险评估，涉及安全策略制定、风险评估与应对。实践操作与案例分析，通过模拟攻击与防御，加深理解和应用能力。 教学要求：程序设计基础课程强调理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力。要求学生理解并遵守信息安全法律法规，具备良好的职业道德。鼓励学生参与信息安全竞赛和实践活动，提升综合能力和创新意识。 | 140 |
4 |
服务器配置与管理 | 课程目标：服务器配置与管理是网络信息安全的一门专业基础课程。服务器配置与管理课程旨在让学生掌握服务器配置与管理的基础知识和技能，能够独立完成服务器的安装、配置和日常管理。培养学生的实际操作能力，能够应对服务器故障和性能优化等实际问题。提升学生网络安全意识，确保服务器运行的安全稳定。 教学内容：服务器配置与管理课程的教学内容包括：服务器硬件与软件基础知识。服务器的安装、配置与日常管理。服务器性能优化与故障排除。网络安全与防护策略。 教学要求：服务器配置与管理课程要求学生能够将理论与实践相结合，强化学生的动手能力。注重培养学生的问题解决能力和创新思维。强调网络安全的重要性，确保服务器运行的安全稳定。 |
140 |
5 |
网络组件与安全维护 | 课程目标：网络组件与安全维护是网络信息安全的一门专业核心课程。网络组件与安全维护课程旨在让学生掌握网络组件的基本知识和配置方法，了解网络安全的基本概念和策略。培养学生能够独立进行网络设备的配置、管理与维护，提升网络安全防护能力。增强学生的团队协作和问题解决能力，为未来的职业发展打下坚实基础。 教学内容：网络组件与安全维护课程教学内容包括：网络组件基础知识：包括网络设备（如交换机、路由器、防火墙等）的工作原理、配置方法。网络安全防护策略：学习网络安全的基本概念和原理，掌握防火墙配置、入侵检测等安全防护技术。网络管理与维护：学习网络故障的诊断与排除方法，了解网络性能优化和升级策略。 教学要求：网络组件与安全维护课程要求培养学生理论与实践相结合的能力，通过实验和案例分析加深对理论知识的理解。培养学生的动手能力和创新思维，鼓励学生参与项目实践和网络安全竞赛。强调团队协作和沟通能力，通过小组讨论和合作完成任务。 |
80 |
6 |
系统安全加固 | 课程目标：系统安全加固是网络信息安全的一门专业核心课程。系统安全加固课程旨在让学生了解系统安全加固的基本概念、原理和方法，理解其重要性和应用价值。掌握常见的系统安全威胁和漏洞，能够进行评估和分析，并学习相应的加固技术和工具。培养学生的系统安全意识和安全防范能力，确保信息系统的安全性和稳定性。 教学内容：系统安全加固课程的教学内容包括：系统安全加固概述，包括基本概念、原则和流程。常见的系统安全威胁和漏洞，以及对应的评估和分析方法。系统安全加固技术和工具的学习，如操作系统安全、网络安全、应用程序安全等。安全评估与测试，以及安全策略与管理的制定和实施。 教学要求：系统安全加固课程旨在培养学生理论与实践相结合的能力，通过实验和案例分析加深对系统安全加固的理解和掌握。强调学生的动手能力和创新思维，鼓励学生参与实际项目，提升安全加固技能。培养学生的团队协作和沟通能力，以及解决问题的能力，确保信息系统的安全性。 |
100 |
7 |
网站建设与安全管理 | 课程目标：网站建设与安全管理是网络信息安全的一门专业核心课程。网站建设与安全管理课程旨在使学生掌握网站建设与管理的核心技术和流程，了解网站安全的重要性。培养学生具备独立进行网站需求分析、设计、开发、测试、发布及安全管理的能力。提升学生的团队协作和问题解决能力，为未来的职业发展奠定坚实基础。 教学内容：网站建设与安全管理课程的教学内容包括：网站设计与规划：包括需求分析、原型设计、用户体验设计等。网站技术实现：涉及前端开发、后端开发、数据库管理等技术。网站内容管理：涵盖内容创作、CMS使用等。网站安全管理：学习网络安全基础知识、SSL证书配置、防SQL注入等。 教学要求：网站建设与安全管理课程要求培养学生理论与实践相结合的能力，通过实验和案例分析加深理解。强调学生动手能力和创新思维的培养。鼓励学生参与项目实践，提升团队协作和问题解决能力。 |
120 |
8 |
数据库管理与安全维护 | 课程目标：数据库管理与安全维护是网络信息安全的一门专业核心课程。数据库管理与安全维护课程旨在让学生掌握数据库管理的基本知识和技能，了解数据库安全维护的重要性。培养学生能够独立完成数据库的设计、部署、管理以及安全维护工作。提升学生的系统安全意识和故障处理能力，为未来的职业发展奠定坚实基础。 教学内容：数据库管理与安全维护课程的教学内容包括数据库基础知识：涵盖数据库架构、存储结构、SQL语言等。数据库管理：包括数据库安装、配置、备份与恢复、性能优化等。数据库安全维护：涉及用户管理、权限控制、数据加密、安全审计等。 教学要求：数据库管理与安全维护课程要求培养学生理论与实践相结合的能力，注重培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。强调系统安全性的重要性，要求学生熟练掌握数据库安全维护的相关知识和技能。鼓励学生参与实际项目，提升团队协作和沟通能力。 |
120 |
9 |
网络安全产品部署与调试 | 课程目标：网络安全产品部署与调试是网络信息安全的一门专业核心课程。网络安全产品部署与调试课程旨在让学生掌握网络产品安全产品的部署与调试技能，能够独立进行产品配置与管理。培养学生的安全意识，确保网络安全产品的有效运行。提升学生的团队协作和问题解决能力，为从事网络安全相关工作打下基础。 教学内容：网络安全产品部署与调试课程的教学内容包括：安全产品基础知识：介绍防火墙、入侵检测系统等安全产品的原理与功能。部署与调试技术：教授安全产品的部署方法、调试技巧及故障排除。案例分析与实践：结合真实案例，进行产品部署与调试的模拟操作。 教学要求：网络安全产品部署与调试课程要求培养学生理论与实践相结合的能力，通过实践操作加深理论理解。强调团队协作，鼓励学生共同完成实验任务。注重培养学生的创新精神和问题解决能力。本课程旨在为学生提供全面的网络产品安全产品部署与调试知识，以满足网络安全工作的实际需求。 |
120 |
10 | 渗透测试与防护 | 课程目标：渗透测试与防护是网络信息安全的一门专业核心课程。渗透测试与防护课程旨在让学生深入理解渗透测试与防护的概念、原理和技术，具备扎实的理论基础。培养学生掌握渗透测试与防护的实际操作技能，能够独立完成渗透测试并给出防护措施建议。提升学生的安全意识，了解相关法律法规，确保渗透测试活动的合规性。 教学内容：渗透测试与防护课程的教学内容包括渗透测试概述：介绍渗透测试的基本概念、分类和流程。渗透测试技术：包括信息收集、漏洞扫描、权限提升、密码破解等关键技术。防护技术：学习如何针对渗透测试中发现的漏洞进行修补和加固，提升系统安全性。 教学要求：渗透测试与防护课程要求培养学生理论与实践相结合的能力，通过案例分析、实验操作等方式加深对知识的理解和应用。培养学生的独立思考和问题解决能力，鼓励学生进行创新和探索。强调合规性和法律意识，确保渗透测试活动的合法性和安全性。 | 120 |
2.专业(技能)选修课
序号 | 课程名称 | 课程目标、主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 |
Web前端技术 | 课程目标：包括培养学生掌握HTML、CSS及Javascr1pt等前端开发技术，具备网站设计、制作及交互开发的能力。 教学内容：涵盖HTML基础、CSS样式与布局、Javascr1pt编程、前端框架与库（如jQuery、Bootstrap）等，以及响应式设计和移动端适配等关键知识点。 教学要求：注重理论与实践结合，通过项目实训强化学生的编程能力和解决问题能力，确保学生能独立完成中小型网站的开发与维护工作。同时，还需培养学生具备良好的团队协作精神和持续学习的能力。 |
120 |
2 |
图形图形处理 | 课程目标：本课程旨在培养学生在图形图像处理领域的基础知识和技能，使其能够胜任平面设计、网页设计、美术设计及相关多媒体应用软件的开发制作工作。通过学习，学生将掌握Photoshop等主流软件的操作，提升设计创意和审美能力，并培养良好的职业道德和团队合作精神。 教学内容：包括Photoshop的基本操作、图像编辑与合成、色彩调整、图层与蒙版应用、滤镜效果、文字特效、以及海报、书籍、产品包装、网页界面设计等综合应用案例。 教学要求：要求学生掌握图形图像处理的基础知识和操作技能，能够独立完成设计任务。教学采用理实一体化模式，注重实践操作和创新能力培养。同时，强调职业道德和职业素养的提升，要求学生具备良好的学习态度和团队合作精神。
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120 |
3 |
网络攻防综合课程设计 | 课程目标：旨在培养学生在网络攻防领域的基本素养和技能，使其了解网络攻击与防御的基本原理和方法，掌握常见网络攻击手段及其防御措施，提升网络安全意识和防护能力。 教学内容：包括网络攻防基本概念、网络扫描与侦察、常见网络攻击技术（如口令攻击、拒绝服务攻击、木马攻击等）、网络防御策略与技术（如防火墙、入侵检测系统等）、以及网络攻防实战演练等。 教学要求：强调理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。通过案例分析、小组讨论、实验操作等多种教学方式，使学生能够深入理解网络攻防技术，并具备初步的网络攻防能力。同时，要求学生遵守网络安全法律法规，树立正确的网络安全观。
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120 |
3.综合实训
学校根据教学要求灵活安排综合实训，以项目实训或校企合作的生产性实训方式进行，和学生技能证书考核要求结合进行。时间安排上结合课程的进度，安排在每个学期。技能考证在当地教育主管部门的统一要求下完成，证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准，是国家相关部委(教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部等)的职业技能证书。
4.实习方式
中等职业教育实行“2.5+0.5”的人才培养模式。在校学习5个学期，1个学期在校外实定岗实习。三年在校生实习分为三个阶段：
(1)认知实习(1-2周)—第一、二学期；
(2)跟岗实习(1-3月)—第三、四学期；
(3)顶岗实习(6个月)—第六学期。
七、教学进程总体安排及基本要求
(一)基本要求
每学年安排40周教学活动，其中每学年18周为实际的教学周数。周学时一般为31学时，顶岗实习按每周30小时(1小时折合1学时)安排，3年总学时数为3330。
学校实行学分制，20学时为1学分，3年总学分为185。公共基础课学时约占总学时的1/3，专业技能课学时约占总学时的2/3。
(二)教学进程安排
课程类别 | 课程编码 | 课程名称 | 学分 | 教学时数 | 各学期周学时安排 | |||||||||
总学时 | 理论学时 | 实践学时 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 考核方式 | |||||
20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | 20周 | |||||||||
公共基础课 | 公共必修课 | C01 | 语文 | 12 | 240 | 240 | 3 | 3 | 3 | 3 | 书面考试 | |||
C02 | 数学 | 12 | 240 | 240 | 3 | 3 | 3 | 3 | 书面考试 | |||||
C03 | 英语 | 12 | 240 | 240 | 3 | 3 | 3 | 3 | 书面考试 | |||||
C04 | 心理健康与职业生涯 | 2 | 40 | 40 | 2 | 书面考试 | ||||||||
C05 | 职业道德与法治 | 2 | 40 | 40 | 2 | 书面考试 | ||||||||
C06 | 中国特色社会主义 | 2 | 40 | 40 | 2 | 书面考试 | ||||||||
C07 | 哲学与人生 | 2 | 40 | 40 | 2 | 书面考试 | ||||||||
C08 | 体育与健康 | 9 | 180 | 40 | 140 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 实践考试 | |||
C09 | 信息技术 | 8 | 160 | 80 | 80 | 4 | 4 | 书面考试 | ||||||
C10 | 艺术 | 2 | 40 | 40 | 2 | 书面考试 | ||||||||
C11 | 历史 | 4 | 80 | 80 | 1 | 1 | 1 | 1 | 书面考试 | |||||
必修课程学时学分 | 67 | 1340 | 1120 | 220 | 占总学时数的比例：37.22% | |||||||||
选修课 | C12 | 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 | 1 | 20 | 20 | 1 | 书面考试 | |||||||
C13 | 劳动教育 | 1 | 20 | 10 | 10 | 1 | 书面考试 | |||||||
C14 | 中华优秀传统文化 | 1 | 20 | 10 | 10 | 1 | 书面考试 | |||||||
C15 | 职业素养 | 1 | 20 | 10 | 10 | 1 | 书面考试 | |||||||
选修课程学时学分 | 4 | 80 | 50 | 30 | 占总学时数的比例：2.22% | |||||||||
公共基础课学时学分 | 71 | 1420 | 1170 | 250 | 占总学时数的比例：39.44% | |||||||||
专业(技能)课程 | 专业基础课 | C131 | 计算机网络技术基础 | 7 | 140 | 140 | 4 | 3 | 书面考试 | |||||
C132 | 信息安全技术基础 | 7 | 140 | 140 | 4 | 3 | 书面考试 | |||||||
C133 | 程序设计基础 | 7 | 140 | 140 | 3 | 4 | 书面考试 | |||||||
C134 | 服务器 配置与管理 | 7 | 140 | 140 | 2 | 5 | 实践考试 | |||||||
专业基础课学时学分 | 28 | 560 | 560 | 占总学时数的比例：15.56% | ||||||||||
专业核心课 | C135 | 网络组建与安全维护 | 4 | 80 | 80 | 4 | 书面考试 | |||||||
C136 | 系统安全加固 | 5 | 100 | 100 | 3 | 2 | 实践考试 | |||||||
C137 | 网站建设与安全管理 | 6 | 120 | 120 | 4 | 2 | 书面考试 | |||||||
C138 | 数据库管理与安全维护 | 6 | 120 | 120 | 4 | 2 | 实践考试 | |||||||
C139 | 网络安全产品部署与调试 | 6 | 120 | 120 | 4 | 2 | 书面考试 | |||||||
C140 | 渗透测试与防护 | 6 | 120 | 120 | 4 | 2 | 实践考试 | |||||||
专业核心课学时学分 | 33 | 660 | 660 | 占总学时数的比例：18.33% | ||||||||||
专业选修课 | C141 | Web前端技术 | 6 | 120 | 120 | 6 | 书面考试 | |||||||
C142 | 图形图形处理 | 6 | 120 | 120 | 6 | 书面考试 | ||||||||
C143 | 网络攻防综合课程设计 | 6 | 120 | 120 | 6 | 书面考试 | ||||||||
专业选修课学时学分 | 18 | 360 | 360 | 占总学时数的比例：10.00% | ||||||||||
综合实习（共计6个月，即24周） | 30 | 600 | 600 | 30 | 实践考试 | |||||||||
综合实训学时学分 | 30 | 600 | 600 | 占总学时数的比例：16.67% | ||||||||||
专业课程学时学分 | 91 | 1820 | 1220 | 600 | 占总学时数的比例：50.56% | |||||||||
总学时学分 | 180 | 3240 | 2390 | 850 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | ||||
八、实施保障
(一)师资队伍
1.专任教师队伍配置要求
1.目前网络信息安全专业拥有一支素质高、技术强、教学精的师资队伍，共有教师26人，都是本科生，讲师 12 人，专业课教师 6人，教师数量充足，结构合理，能充分满足专业教学需求。教学团队中老中青教师比例恰当，通过实施“老带新”教师培养策略，形成一支教学业务熟悉，实训指导能力强，结构合理，朝气蓬勃、积极向上的队伍。
2.具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。专任专业教师普遍参加教研工作、教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动；平均每五年到企业实践不少于 6 个月。兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书，每学期承担不少于 30 学时的教学任务。
专业教师一览表
序号 | 姓名 | 性别 | 学历/学位 | 职称 | 技能等级证书 |
1 | 张晓霞 | 女 | 本科/学士学位 | 中级讲师 | 高级 |
2 | 徐斯琪 | 女 | 本科/学士学位 | 讲师 | 高级 |
3 | 张雯慧 | 女 | 本科/学士学位 | 讲师 | 高级 |
4 | 汤建炜 | 男 | 本科/学士学位 | 讲师 | 高级 |
5 | 周洪胜 | 男 | 本科/学士学位 | 讲师 | 高级 |
6 | 袁小艳 | 女 | 本科/学士学位 | 讲师 | 高级 |
(二)教学设施
1.校内实训实习室
建设具备真实工作情境，满足教学需要，并兼有生产、技能鉴定功能的实训基地。围绕工学结合人才培养模式改革，加强校内生产性实训基地建设，探索校内生产性实训基地建设和管理新模式。与企业共建“自动化工厂”，提高校企合作水平，充分发挥基地作用，实现教学与生产的紧密结合，师生与一线技术人员的紧密结合。
2.校外实训基地
根据专业人才培养需要和产业技术发展特点，在企业建立两类校外实训基地；一类是以专业认识和参观为主的实训基地，如计算机网络设备生产企业，大型的网络销售企业，能够反映目前专业技能方向新技术，并能同时接纳较多学生学习，为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地，能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位，并能保证有效工作实践，该基地能根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制定实习计划和教学大纲，精心编排教学设计并组织、管理教学过程。
实训场所面积 | 224平方米 | 实训室数 | 3个 | |||||
实训设备总值 | 79万元 | 生均实训设备值 | 1.58万元/生 | |||||
校内实训场所（室）情况 | ||||||||
名 称 | 建筑面积（m2） | 主要设备及数量 | 工位数 | 主要实训内容 | ||||
计算机基础实训室 | 104 | 计算机51台、服务器1台 | 50 | 计算机应用基础、 常用工具软件、计算机录入技术 、计算机编程基础 、数据库应用基础 、图形图像处理、多媒体制作、网页设计与制作等。
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网络综合实训室 | 60 | 计算机套件、网络配件、检测维修实训台等。 | 50 | 常用工具软件、计算机网络基础、计算机组装与维护、办公设备使用与维护等。
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校外实训基地情况 | ||||||||
名称/合作企业 | 主要实训内容 | |||||||
福建德远信息科技有限公司 | 掌握计算机应用、网络信息安全相关等知识，具备常用信息技术设备组装与维护、网络技术应用、数字媒体素材处理等能力。 | |||||||
福建友谊粘胶带集团有限公司 | 掌握计算机及相关设备的使用、维护、管理，以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、数字媒体应用和信息处理等操作或产品销售等工作的技术，能较好地维护好网络信息安全。 | |||||||
(三)教学资源
1、建立网络教学信息平台。将所有专业课程的教学计划、课程标准、教学课件、实训工单、专业查询资料上网，在网络教学信息平台上实现信息共享。同时实现师生充分互动，有校内教学资源库，系部教学网站，老师的专题技术交流群等。
2、积极推进符合地区特点的校本教材的开发与使用。编写符合工学结合的实训教材和指导书，为使核心课程基于工作过程的情境教学的开展。
3、对校内生产性实训基地仿真软件开发企业的真实环境。
4、充分利用企业资源为教学服务。通过共建校企合作实训基地，校企合作开发教材，邀请企业一线开发工程师参与实训环节的指导和评价。
5、图书馆馆藏图书能满足学习需要，专业相关书籍种类丰富；校园网信息畅通；加强精品课程网站和专业教学资源库建设，通过建立资源共享平台，提倡学生自主学习，方便师生互动，不断提高教学质量。
教材使用
课程 | 教材名称及主编 | 出版单位 |
心理健康与职业生涯规划 | 教育部组织编写 | 高等教育出版社 |
职业道德与法治 | 教育部组织编写 | 高等教育出版社 |
中国特色社会主义 |
教育部组织编写 | 高等教育出版社 |
哲学与人生 | 教育部组织编写 | 高等教育出版社 |
语文 | 语文(基础模块上册) | 高等教育出版社
|
语文(基础模块下册) | 高等教育出版社
| |
语文(职业模块) | 高等教育出版社
| |
语文(拓展模块) | 高等教育出版社
| |
数学 | 数学(基础模块)(上册) | 高等教育出版社
|
数学(基础模块)(下册) | 高等教育出版社
| |
英语 | 英语基础模块1 | 高等教育出版社
|
英语基础模块2 | 高等教育出版社
| |
习近平中国特色社会主义 | 习近平中国特色社会主义学生读本（高中） | 人民教育出版社 |
信息技术 | 信息技术(WPS+Python版) | 福建科学技术出版社 |
体育与健康 | 体育与健康(中等职业学校公共基础课程教材) | 高等教育出版社 |
历史 | 中国历史 | 高等教育出版社 |
世界历史 | 高等教育出版社 | |
艺术 | 艺术（音乐鉴赏与实践）（修订版） | 高等教育出版社 |
艺术（美术鉴赏与实践）（修订版） | 高等教育出版社 | |
计算机网络技术基础 | 《计算机网络技术》马孝援 | 福建科学技术出版社 |
信息安全技术基础 | 《网络安全技术》汪双顶 | 高等教育出版社 |
程序设计基础 | 《Visual Basic学习辅导与上机实 习(第3版)》贾长云 朱香卫 | 高等教育出版社 |
服务器配置与管理 | 《服务器配置与应用-Windows Server 2008 R2(第3版)》 柴方艳
| 电子工业出版社 |
网络组建与安全维护 | 《中小型网络构建与管理》3版 汪双顶 | 高等教育出版社 |
系统安全加固 | 《网络系统建设与运维（初级）》华为技术有限公司 | 高等教育出版社 |
网站建设与安全管理 | 《网站建设与管理》陈学平 | 人民邮电出版社 |
数据库管理与安全维护 | 《MySQL 数据库基础与应用》 赵明渊 | 电子工业出版社 |
网络安全产品部署与调试 | 《网络设备安装与调试（锐捷）（第3版）》张治平 | 中国铁道出版社有限公司 |
渗透测试与防护 | 《信息技术设备组装与维护》 (第3版) 杨泉波 | 高等教育出版社 |
Web前端技术 | 《Web前端开发技术基础案例教程》欧阳俊梅 | 高等教育出版社 |
图形图形处理 | 《图形图像处理PhotoShopOC基础与案例教程3版》 牟红云 | 高等教育出版社 |
网络攻防综合课程设计 | 《网络攻防技术》 钱雷 | 机械工业出版社 |
(四)教学方法
1.公共基础课
公共基础课教学符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学时基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业技能课
根据专业培养目标，结合企业生产与生活实际，选择合适的教学内容，大力对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，集综合项目、个性任务、特定案例、理论知识于一体，强化学生综合专业技能的训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。
(五)学习评价
由学校、学生、用人单位三方共同实施学习评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工作结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。
1．课堂学习效果评价方式
采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。
2．实训实习效果评价方式
1)实训实习评价
采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生对各项实训实习项目的技能水平。
2)顶岗实习评价
顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。
(六)质量管理
质量管理更新观念，改变传统的教学管理方式，以计算机网络市场的行业规范为实际的教学管理要求。质量管理有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
九、毕业要求
1.按规定在校期间须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，成绩合格；
2.完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求，成为德智体美劳全面发展复合型人才；
3.参加学业水平合格性考试，成绩合格(达到D以上)；
4.参加半年的顶岗实习并考核合格。
十、附录
（一）理论与实践教学学时、学分分配表
课程类别 | 学分 | 总学时 | 理论学时 | 实践学时 | 占总学时比例 | |
公共基础课 | 必修课程 | 67 | 1340 | 1120 | 220 | 37.22% |
选修课程 | 4 | 80 | 50 | 30 | 2.22% | |
专业技能课程 | 专业基础课程 | 28 | 560 | 560 | 0 | 15.56% |
专业核心课程 | 33 | 660 | 660 | 0 | 18.33% | |
专业选修课程 | 18 | 360 | 360 | 0 | 10.00% | |
实习实训 | 30 | 600 | 0 | 600 | 16.67% | |
合计 | 180 | 3600 | 2750 | 850 | 1 | |
百分比 | 76.39% | 23.61% | ||||
（二）培养方案（微）调审批表
培养方案（微）调审批表
专业名称： 适用年级（班级）： 2024 级
课程名称 | 原计划 | 调整后计划 | |||||||||||
课程 类型 | 总学 时 | 学分 | 学期 | 学期 学时 | 考试 类型 | 课程 类型 | 总学 时 | 学分 | 学期 | 学期 学时 | 考试 类型 | ||
调整理由 | |||||||||||||
教研室意见 |
签字：
年 月 日 | ||||||||||||
教务处意见 |
签字：
年 月 日 | ||||||||||||
分管领导审 定 |
签字：
年 月 日 | ||||||||||||
校级党组织 会议审定 |
签字：
年 月 日 | ||||||||||||
